Диагностика готовности ребенка к школе

Все родители старших дошкольников с нетерпением ожидают того момента, когда их чада с огромными букетами цветов пойдут в школу, где для них прозвенит первый школьный звонок. Все мамы и папы очень хотят, чтобы их дети быстро и легко адаптировались к школе и стали показывать только высокие показатели в учебной деятельности. Для того чтобы предвидеть успехи или определенные затруднения, которые могут проявиться у первоклассника, нужно знать основные возрастные показатели готовности ребенка к учебной деятельности.

 

Ниже представлены возрастные показатели для диагностики готовности ребенка старшего дошкольного возраста (6-7 лет) к обучению в школе.

Возрастные показатели для диагностики готовности ребенка к школе

Уровни сформированности показателей готовности к школьной учебной деятельности обозначаются педагогами и родителями, как низкий, средний и высокий.

1. Показатели интеллектуальной готовности:

• правильно определяет цветовую гамму окружающих объектов; 
• сосредоточивается на выполнении нужного действия, отвлекаясь от посторонних раздражителей; 
• владеет связной монологической речью, умеет высказывать свои мысли и рассуждения; 
• понимает и запоминает учебный материал; · использует различные (удобные для него) способы запоминания; 
• решая познавательные задачи, применяет мыслительные операции обобщения, классификации, анализа, синтеза, устанавливает причинно-следственные и пространственно-временные связи

2. Показатели волевой готовности (саморегуляции): 

• контролирует свое поведение (двигательную активность); 
• контролирует последовательность выполняемых действий и подчиняет их некому правилу; 
• действует в соответствии с наглядно представленным примером и образцом; 
• действует по инструкции взрослого; 
• действует в соответствии с требованиями взрослого; 
• внимательно и точно выполняет последовательные указания взрослого; 
• осуществляет контроль и самоконтроль над выполняемой деятельностью и ее результатами; 
• оценивает результаты, исходя из предложенных взрослым критериев

3. Показатели личностной готовности: 

• отдает предпочтение игровым и учебным мотивам; 
• положительно относится к школе, к себе как школьнику, к сверстникам, к учителю; 
• ритичен к своим действиям, поступкам и результатам выполняемой деятельности, дает адекватную и объективную оценку; 
• понимает и учитывает при общении желания, поведение, состояния сверстников, которые выступают в качестве партнеров; 
• пользуется доверительным отношением со стороны взрослого

4. Показатели физической готовности: 

• бегает в разных направлениях; 
• прыгает в длину с места (мальчик - 128 см, девочка - 123 см); 
• прыгает в длину с разбега (мальчик - 200 см, девочка - 185 см); 
• метает мяч правой рукой (мальчик - 980 см, девочка - 570 см); 
• метает мяч левой рукой (мальчик - 500 см, девочка - 380 см); 
• плавает любым способом; 
• соблюдает правила личной гигиены; 
• знает значение физических упражнений для укрепления организма человека, способы их использования; 
• знает правила безопасности, которые нужно соблюдать в процессе выполнения физических упражнений; 
• знает строение собственного тела, назначение частей тела и органов для выполнения физических упражнений; 
• знает симптомы плохого состояния здоровья, правила по сохранению и укреплению здоровья; 
• проявляет интерес к выполнению физических упражнений, закаливающих процедур; 
• владеет культурой движений: ловкостью, грациозностью, легкостью, силой, непринужденностью; 
• стремится к более трудным двигательным действиям

5. Показатели речевой готовности (готовности к обучению грамоте): 

• правильно произносит все звуки родного языка; 
• различает на слух и в произношении звуки родного языка; 
• регулирует громкость голоса и темп речи; 
• использует в речи вопросительную, повествовательную и восклицательную интонацию; 
• использует обобщающие слова (овощи, фрукты); 
• употребляет в речи синонимы и антонимы; 
• изменяет слова по формам, согласовывает их в предложении; 
• употребляет существительные во множественном числе и в родительном падеже; 
• образовывает существительные с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами; 
• различает оттенки в значениях существительных (заяц-зайчик-зайчонок), глаголов (бежал - прибежал - убежал), прилагательных; 
• владеет некоторыми способами словообразования; 
• использует в речи распространенные предложения; 
• знает о том, что речь представлена предложениями, предложения - словами, а слова - звуками. 
• проводит звуковой анализ слова

6. Показатели специальной готовности (математической грамотности): 

• классифицирует предметы по двум-трем признакам одновременно; 
• находит «много» и «один» среди окружающих объектов; 
• сравнивает предметы между собой по величине, цвету, форме, используя приемы приложения, наложения, графического соотнесения; 
• считает до 10 туда и обратно (количественный и порядковый счет); 
• знает состав чисел (в пределах пяти), 
• делит целое на части, понимая, что целое состоит из частей, а также что часть меньше целого; 
• использует условную мерку для определения количество жидких и сыпучих веществ; 
• раскладывает предметы в порядке убывания и возрастания в соответствии с их длиной, толщиной, высотой, величиной; 
• знает основные геометрические фигуры и формы; 
• определяет пространственные отношения объектов относительно ребенка, 
• знает части суток, дни недели, месяцы, времена года

7. Показатели специальной готовности (экологической грамотности): 

• различает объекты неживой и живой природы; 
• перечисляет признаки живого; 
• называет условия, которые нужны для роста растений; 
• перечисляет два-три представителя различных классов животных и растений; 
• описывает внешний вид животных, рассказывает об их питании, передвижении, детенышах; 
• перечисляет домашних животных и объясняет, какая от них польза, как о них заботятся

8. Показатели специальной готовности (изобразительной грамотности): 

• знает жанры живописи (портрет, натюрморт, пейзаж) и средства выразительности; 
• знает изобразительные материалы, нужные для рисования, лепки и аппликации; 
• знает все цвета спектра, их оттенки; 
• знает способы лепки и украшения изделий из глины, пластилина; 
• знает приемы и способы вырезания; 
• создает предметные, сюжетные и декоративные изображения; 
• рассказывает о последовательности создания изображения; 
• передает характерные признаки и особенности изображаемых объектов; 
• самостоятельно выбирает способы и средства создания изображения; 
• правильно штрихует и закрашивает изображение; 
• комбинировать приемы и способы создания рисунка, лепки и аппликации; 
• вносит в изображения элементы творчества; 
• анализирует работы сверстников по направляющим вопросам взрослого

9. Показатели специальной готовности (музыкальной грамотности): 

• знает правила поведения в процессе восприятия музыкального произведения и его исполнительства; 
• знает песни, танцы; 
• знает некоторых известных композиторов, названия музыкальных инструментов и произведений; 
• проявляет интерес к музыке; 
• различает вокальную и инструментальную музыку; 
• различает музыкальные жанры (танец, песня, марш); 
• различает выразительные средства музыкального язык: звуки разной высоты, длительность, темп и т.д. 
• поет соло, дуэтом, трио, в хоре с музыкальным сопровождением и без него; 
• фрагментарно аккомпанирует на детском музыкальном инструменте; 
• двигается в одиночку, в паре, в хороводе

Результаты диагностики готовности ребенка к школе:   

высокий уровень готовности - ребенок выполняет задание верно, владеет в полном объеме необходимыми знаниями и умениями;

 

 средний уровень готовности - ребенок испытывает определенные затруднения в выполнении заданий, имеет не полные знания и не совершенные умения;

 

 низкий уровень готовности - ребенок выполняет задания неверно, не владеет необходимыми знаниями и умениями.

 

Если у вашего ребенка превалирует низкий уровень готовности к школе, нужно более ответственно отнестись к его обучению и воспитанию, так как отсутствие подготовки к новому виду деятельности - учебной деятельности может привести к негативным последствиям: дискомфорту в коллективе сверстников, низкой успеваемости и т.д.

 

Средний уровень готовности к обучению в школе также должен вас насторожить. Обратите внимание на западающие компоненты и подтяните ребенка в них.

 

 

Если у ребенка наблюдается высокий уровень готовности, следовательно, вы и педагоги постарались на славу. Но не нужно расслабляться. Продолжайте заниматься со своим ребенком, и он обязательно добьется больших успехов в школе!